Modulo 11- Intervenção em Espaços Culturais, Semana 21

Este projecto foi muito educativo pois permitiu melhorar os meus conhecimentos.

Acho que deveria haver mais actividades destas pois, assim as crianças iriam gostar mais de ir a um museu e assim ter mais conhecimentos

Bibliografia:
http://www.google.pt/images?hl=pt-pt&gbv=2&tbs=isch:1&&sa=X&ei=XN5XTa6SOs-j4QbS_syZBw&ved=0CDEQBSgA&q=museu+de+rates&spell=1&biw=1259&bih=531

http://www.cm-sbras.pt/NR/rdonlyres/348768A2-97F5-405F-A61A-051E564E006E/0/JogosTradicionais_vfinal_lqp.pdf

Modulo 11- Intervenção em Espaços Culturais, Semana 20

Nesta semana para concluir, vou colocar os objectivos gerais:

ü Objectivos Gerais

ü  Estimular o desenvolvimento global das crianças promovendo a formação e desenvolvimento da personalidade através do jogo, da brincadeira;

ü  Proporcionar às crianças, espaços de jogo livre e momentos de interacção significativa;

ü  Propor acções de animação sociocultural, envolvendo a comunidade

Modulo 11- Intervenção em Espaços Culturais, Semana 19

Nesta semana estive a pesquisar sobre o museu, e a planificação do projecto.

Planificação do Projecto

6/12/10 a 10/12/10	Introdução ao módulo.
13/12/10 a 17/12/10; 03/01/11 a 07/01/11	Pesquisa.
10/01/11 a 17/01/11	Desenvolvimento do projecto.
17/01/11 a 21/01/11	Não ouve aulas
24/01/11 a 28/01/11 31/01/11 a 04/02/11	Continuação do projecto

07/02/11 a 11/02/11	Final do projecto
14/02/11 a 18/02/11	Apresentação

                                         

Modulo 11- Intervenção em Espaços Culturais, Semana 18

Esta semana continuei com os meus jogos tradicionais e escolhi mais dois:

3º Jogo – Corrida de Sacos

·        Objectivos específicos:

ü Divertimento das crianças;

ü Melhorar a capacidade de equilíbrio;

Nº de crianças: No mínimo, duas crianças;

Material: Sacos;

Normas: Os sacos devem encontrar-se em bom estado;

Descrição do jogo:

Estabelece-se o percurso no chão com uma linha de partida e uma de chegada. Todos os concorrentes colocam-se atrás da linha de partida. Ao sinal de partida, cada um entra para dentro do saco, segurando-o com ambas com as mãos e deslocam-se em direcção á meta. Ganha quem chegar primeiro.

4º Jogo – Corrida a três pés

·        Objectivos específicos:

ü Divertimento das crianças;

ü Melhorar a capacidade de equilíbrio;

Nº de crianças: No mínimo, quatro crianças;

Material: Cordas;

Normas: Os jogadores percorrem dois a dois o percurso com os pés atados, vencendo a equipa que terminar primeiro o percurso;

Descrição do jogo:

O jogo inicia-se com a formação das equipas de dois elementos.

Depois, dentro de cada equipa, os elementos são atados, ligando o pé de um jogador ao pé do outro, de modo a que ficam com três pés, para percorrer o percurso.

Ao sinal da partida, todas as equipas iniciam o percurso, vencendo aquela que finalizar primeiro.

Modulo 11- Intervenção em Espaços Culturais, Semana 17

Não houve aulas.

Modulo 11- Intervenção em Espaços Culturais, Semana 16

Nesta semana comecei por escolher jogos tradicionais, os primeiros jogos que escolhi foi:

1º Jogo – Macaquinho Chinês

·        Objectivos específicos:

ü Melhorar a capacidade concentração e de equilíbrio;

ü Melhorar a dinâmica em grupo;

Nº de crianças: No mínimo, três crianças;

Material a ser utilizado: Nenhum;

Normas: As crianças só se poderão mexer enquanto o “macaquinho chinês” estiver de costas voltadas;

Descrição do jogo:

Um jogador encostasse à parede virado de costas para os outros jogadores e diz 1,2,3 macaquinho do chinês enquanto os outros correm ou andam para a parede, quando o jogador se vira os outros jogadores têm de estar em estátua. Quem se mexer volta ao início.
O jogador que conta não pode tocar nem atirar objectos aos jogadores que estão em estátua;
Os jogadores em estátua não podem fechar os olhos nem se mexer;
Ganha quem chegar à parede e disser stop, conseguindo avançar sem ser visto pelo contador.

2º Jogo – Pneus

·        Objectivos específicos:

ü Divertimento das crianças;

ü Conhecer jogos diferentes para eles realizarem com os seus amigos;

Nº de crianças: No mínimo, duas crianças;

Material: Pneus e Paus;

Normas: Só os paus podem guiar os pneus e é eliminado o jogador que não respeite o percurso;

Descrição do jogo:

Neste jogo pode-se usar qualquer tipo de pneu, sendo o percurso da responsabilidade do júri.

Os jogadores conduzem os pneus, com os dois paus(um em cada mão), cujas pontas entram no seu interior, sendo que apenas os paus podem guiar os pneus.

È o primeiro jogador a chegar a meta, respeitando todas as regras, quem ganha a corrida.

Modulo 11- Intervenção em Espaços Culturais, Semana 15

Mais uma semana passou, e ja que a ideia do teatro nao iria dar resultado, contiunuei e pensar no meu projecto.

O pólo do Museu Municipal dedica-se à preservação e divulgação da história, lenda, arte e arqueologia da Igreja Românica de S. Pedro de Rates.

Irei trabalhar com crianças de 7/8 anos um grupo misto de 10 crianças.

O meu projecto será o seguinte, durante a visita ao museu as crianças irão fazer jogos tradicionais, eu escolhi jogos tradicionais porque o museu é sobre lendas e histórias antigas de Rates.

Os jogos tradicionais serão realizados junto ao museu a beira da igreja que também pertence ao museu.

Modulo 11- Intervenção em Espaços Culturais, Semana 14

No inicio pensei em fazer uma festa de teatro no qual os meus destinatários iriam ter de entrar, pesquisei durante esta semana algumas peças que poderiam encaixar, mas com o tempo vi que essa ideia não seria muito apropria para os meus destinatários visto que eles são miúdos de 7/8 anos.

Modulo 11- Intervenção em Espaços Culturais, Semana 13

Um novo módulo começa, e temos de começar ao trabalho.

As ideias começaram a surgir mas nenhuma era aquela que realmente queria.

Comecei no entanto a escolher o sítio onde iria ser realizado o meu projecto, e o local escolhi foi no Pólo Museológico de S. Pedro de Rates